Тема урока:
«Переходные и непереходные глаголы»
6-й класс
Цели урока: 1) дать понятие о переходных и непереходных глаголах (значение, морфологические признаки); 2) показать связь морфологических признаков переходных и непереходных глаголов с синтаксическими свойствами; 3) показать влияние значения переходности/непереходности на образование действительных и страдательных причастий (пропедевтика).
ХОД УРОКА
1. Давайте вспомним, чем отличаются глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида. Сравним значение совершенного вида у глаголов читать - прочитать и расти - вырасти. У какого глагола значение завершенности действия совпадает с результативностью? (Читать - прочитать можно книгу, письмо, рассказ, в результате появляются новые знания, вырасти - значит только завершить процесс роста, результата нет). С каким грамматическим явлением это связано? Такой вопрос мы задавали, когда говорили о видах глаголов. А сегодня тема нашего урока - переходные и непереходные глаголы.
2. Давайте понаблюдаем картинку из рассказа А.П. Чехова «Хамелеон».
Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... На площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят на свет божий уныло, как голодные пасти; около них нет даже нищих.
Выпишите из этого отрывка глаголы-сказуемые вместе с подлежащими, действие которых переходит на другой предмет (запись на кодоскопе или на доске).
Надзиратель Очумелов - идет?
Городовой - шагает?
Двери - глядят?
Нет таких глаголов? И правильно, ведь задача писателя - показать, что городок спит, событий нет никаких... Ну, идет себе куда-то Очумелов, а за ним городовой шагает...... Скучно...... Да и настоящее «действующее лицо» еще не появилось. А теперь то же самое задание выполним в следующем отрывке.
(Человек) падает на землю и хватает собаку за задние лапы... Стоит вышеописанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец.
ЧЕЛОВЕК ПАДАЕТ и ХВАТАЕТ СОБАКУ за задние лапы...
ЧЕЛОВЕК ПОКАЗЫВАЕТ ПАЛЕЦ...
Ну что ж, появились настоящие «действующие лица» - белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине и золотых дел мастер Хрюкин. А вместе с ними - и такие глаголы, для которых недостаточно было одного действующего лица - подлежащего, как в случае с Очумеловым или городовым. Ведь если Хрюкин ХВАТАЕТ, так обязательно кого? (в данном случае СОБАКУ) или что? (например, палку); если ПОКАЗЫВАЕТ, так тоже кого? (например, сестру) или что? (ПАЛЕЦ).
Вот мы и познакомились с переходными и непереходными глаголами. Итак, дайте определение, какие же глаголы мы будем называть переходными, а какие - непереходными. Вы можете проверить свое определение по учебнику. В каком падеже должно стоять существительное при переходном глаголе? Может ли быть предлог в этом словосочетании?
3. Пронумеруйте цифрой (1) конструкции с переходными глаголами, цифрой (2) - с непереходными. Определите падеж, которым управляет глагол. Найдите конструкции с винительным падежом без предлога. Сравните значение, морфологические признаки в синтаксических конструкциях с непереходными и переходными глаголами. Сделайте вывод: сколько членов в конструкциях с переходными глаголами, а сколько - с непереходными?
Толстый пообедал на вокзале; тонкий вышел из вагона; Нафанаил снял шапку; ты книжку прожег; Нафанаил спрятался за спину; жена дает уроки музыки; я портсигары делаю; тонкий побледнел; Нафанаил застегнул пуговки. (А.П. Чехов. Толстый и тонкий)
Должно получиться следующее: 2; 2; 1; 1; 2; 1; 1; 2; 1.
Вывод: конструкции с переходными глаголами всегда трехчленные. Синтаксически это отражается следующим образом: подлежащее - сказуемое - прямое дополнение (без предлога).
4. Предложения с переходными глаголами могут быть утвердительными и отрицательными. Во втором случае перед глаголом ставится отрицательная частица НЕ. Что происходит с формой существительного? В каком падеже оно должно стоять при отрицании? Проанализируйте примеры. Сделайте вывод.
Он муху убьет. - Он мухи не убьет. (Посл.)
Человек ищет красоту во всем. - Не ищи красоты, ищи доброты. (Посл.)
Человек выдумал порох. - Он пороху не выдумает. (Посл.)
Вывод: при отрицании винительный падеж заменяется родительным, но глагол при этом не теряет переходности.
5. Часто в магазине мы можем слышать такие просьбы: «Взвесьте мне, пожалуйста, сахара! Отрежьте вон того сыра!». Что значит форма родительного падежа сахара, сыра? (Указание на часть целого - не весь сахар, а только часть.) Это значение родительного падежа носит название «родительный части». В сущности, он заменяет винительный падеж в аналогичной ситуации, если предмет на части не делится: «Дайте книгу; тетрадь; взвесьте грушу». Что это значит? Можно ли глаголы взвесить, дать, отрезать отнести к переходным?
6. Итак, вот три случая, когда мы называем глагол переходным: 1) если при нем есть (или может быть) прямое дополнение в винительном падеже без предлога; 2) если при таком глаголе есть отрицательная частица НЕ и дополнение в родительном падеже без предлога; 3) если при глаголе есть дополнение в «родительном падеже части» (по-научному - родительный партитивный).
Следовательно, отличить переходные глаголы от непереходных нельзя, просто сравнив два глагола, нужно построить для них «дом» из окружения. Тогда давайте потренируемся в этом «строительстве».
ИГРА В МЯЧ. Вначале я буду ведущим. Представьте себе, что я бросаю вам воображаемый мяч, а вместе с ним - глагол. Если он непереходный, вы возвращаете мяч - глагол - мне обратно, если переходный - бросаете его соседу, который дополняет конструкцию третьим членом. Попробуем:
Я сижу! - И я сижу!
Я пишу... - Я пишу... письмо!
Глаголы для игры:
непереходные - стоять, лежать, спать, ходить, скрипеть, жить, служить; переходные - купить, взять, любить, сеять, мыть, косить или любые другие на выбор учителя.
Правила игры можно изменять: выбирать других ведущих, лучшие примеры записывать в тетрадь и так далее.
7. Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом...
Чьи это строки? Правильно, это «Парус» М.Ю. Лермонтова. В нем есть один глагол - белеть. Определите, переходный он или нет. (При нем не может быть прямого дополнения в винительном падеже без предлога, действие не переходит на другой предмет - значит, глагол непереходный.) А теперь попробуйте подобрать однокоренной глагол, изменив в нем только одну букву, чтобы он стал уже переходным. Это глагол - белить - потолок. Какая между ними разница в лексическом значении? (Белеть - «виднеться (о белых предметах)», белить - «покрывать чем-нибудь белым», «красить белилами»).
Только в таких парах глаголов есть «показатель переходности» - это суффикс -и-, в отличие от «показателя непереходности» - суффикса -е-. (Работа с учебником - упр. 477.)
8. Сравните:
Маша моет голову. - Маша моется.
Ваня умывает сестренку. - Ваня умывается.
В каких конструкциях глаголы переходные, а в каких непереходные и почему? (В глаголах с -ся действие возвращается на само действующее лицо, поэтому глаголы мыться, умываться не могут быть переходными.)
Да, такие глаголы называются возвратными, ведь постфикс (потому что -ся, -сь стоят всегда после окончания). -ся, -сь по происхождению - местоимение себя, и переход здесь совершен уже внутри глагола. Следовательно, мы нашли еще один «показатель непереходности»? Совершенно верно! Сейчас я вам загадаю загадки, в которых есть возвратные глаголы, а вы их запишете и отгадаете.
Двое стоят, двое бегут, двое сменяются. (Небо и земля, солнце и месяц, день и ночь.)
Есть невидимка: в дом не просится, а прежде людей бежит, торопится (воздух).
Рассыпался горох на семьдесят дорог, никому не собрать (звезды).
Без него плачемся, а как появится - от него прячемся (солнце).
9. Когда же нам еще пригодятся знания о переходных и непереходных глаголах? Будем в 7-м классе изучать часть речи - причастие, это особая форма глагола. Так вот, только от переходных глаголов образуются так называемые страдательные причастия, то есть такие, которые обозначают признак предмета, который подвергается действию другого предмета. Пример с таким причастием есть в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон».
За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Решето, наполненное (кем? кто его наполнил?). «Перевернем» эту конструкцию: Крестьяне наполнили решето. - Решето наполнено крестьянами. Мы видим, что опять перед нами трехчленная конструкция с переходным глаголом наполнить.
А теперь - самостоятельная работа с учебником. В качестве домашнего задания дополнительно к традиционным упражнениям из учебника можно предложить подобрать пословицы с переходными глаголами; с непереходными глаголами с «показателем непереходности».
http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200404002