В моей ЛЕНТЕ в разделе БЛОГ - мои посты здесь в разделе Мои блоги - посты в других моих блогах в разделе Мои сообщества - посты в сообществах, в которых я участвую в остальных разделах - интересующие меня RSS-потоки
Знания об устройстве и функционировании языка, полученные в теоретической лингвистике, находят непосредственное применение в теории и методике преподавания языка. Смена теоретических моделей языка часто отражалась в смене преобладающих подходов к преподаванию родного и иностранного языка. «Грамматико-переводной» метод исходил из предпосылки об идеальности устройства грамматической системы языка. В качестве образца логичности и непротиворечивости предлагалась грамматика латинского языка. В рамках такого метода преподавания изучение языка сводилось к изучению отдельных грамматических правил. К знанию правила относилось также и знание всех исключений из него. Грамматико-переводной метод принципиально двуязычен: все задания и объяснения правил пишутся на родном языке. Главная цель обучения - чтение текстов и их перевод на родной язык. В конце 19 в. грамматико-переводной метод стал подвергаться серьезной критике прежде всего потому, что он не обеспечивал быстрого практического овладения языком, и в начале 20 в. возник «прямой метод» обучения, суть которого заключается в разработке комплекса упражнений, которые моделируют овладение языка ребенком. Грамматическая система в этом случае вторична, а первично употребление языка. Прямой метод принципиально одноязычен, поскольку использование родного языка только тормозит овладение иностранным. Разрабатывается изощренная система способов объяснения значения слова через синонимы, антонимы, через определение, описание, рисунок, картинку и т.п. В качестве объяснения исключен только прямой перевод. Использование в прямом методе технических средств обучения привело к созданию «аудиолингвального» и «аудиовизуального» методов обучения иностранным языкам. Массовое увлечение в теоретической лингвистике прагматическими аспектами функционирования языка инициировало возникновение «коммуникативно-ориентированного подхода», целью которого стало обучение общению на иностранном языке, приближенное по своим качествам и характеристикам к тому, как пользуются данным языком его носители. В основе этого подхода лежит понятие коммуникативной ситуации и коммуникативного намерения. Языковые формы изучаются именно в связи с конкретной ситуацией и намерениями говорящего. Кроме того, постулат приближения к реальности требует привлечения не только языковых выражений, но и других знаковых систем, характерных для данной ситуации общения, - дорожных знаков, пиктограмм, расписания поездов, планов городов и пр. Таким образом, изучение иностранного языка непосредственно связывается с изучением культуры и быта его носителей. Эта концепция получила название «интегрированного страноведения». Разумеется, реальное преподавание языка часто совмещает различные методы.
Комментарии: 0 Просмотров: 670 Группа: Общие
Даже ведущие специалисты в области лингвистики, языкознания, преподавания иностранных языков отмечают, что эта тема недостаточно исследована и изучена, на мой же взгляд, в ней творится полнейший бардак.
Исторически так сложилось, что разные школы называли свои методы и методы противников по-разному, исходя из своей точки зрения и из разнообразнейших признаков, выбираемых на свой вкус. Один и тот же метод с точки зрения представителей разных школ назывался по разному, а совершенно разные методы могли обозначаться одним и тем же термином. Когда количество методов было небольшим, для идентификации достаточно было назвать автора или типовых представителей метода, и особых трудностей не возникало.
Когда к середине ХХ века количество методов превысило несколько десятков, их разделение с точки зрения разных аспектов - роли родного языка и перевода, преобладающего аспекта языка, вида языковой деятельности, каналов предоставления информации, психических процессов, фактора времени, психологических феноменов , способов организации материалов , применения специфических вспомогательных средств и других параметров, это стало вносить значительную путаницу. Поэтому все известные мне попытки классифицировать методы изучения иностранных языков крайне непоследовательны и кардинально отличаются друг от друга, не образовывая совершенно никакой стройной системы.
Все найденные мной классификации методов изучения иностранных языков будут опубликованы здесь в самое ближайшее время.
Когда же в конце века в связи с острой необходимостью в быстром обучении иностранным языкам миллионов желающих возникло множество школ, курсов, преподавателей со своим подходом, методами и методиками, количество известных метордов превысило сотню и разобраться в этом беспределе без создания строгой системы стало совершенно невозможно.
Поэтому после публикации известных мне классификаций я попробую составить собственную систему, учитывающую все известные мне признаки и параметры и имеющую хоть какую-то определенную структуру.
Комментарии: 0 Просмотров: 222 Группа: Общие Метки: методы
АВМО, автоматизация обучения, активизация процесса обучения, активный метод обучения, АЛМО, акустический подход, аналитико-имитативный метод обучения, армейский метод обучения, аспектно-комплексное обучение, аспектное обучение, аудиовизуальный метод обучения, аудиовизуальный структурно-глобальный метод обучения, аудиолингвальный метод обучения, беседа, взаимное обучение, генетический метод, грамматико-переводный метод, дедуктивный метод, демонстрация, закрепление, заучивание, имитативный метод, имитация, индуктивный метод, интегральный метод, интенсивные методы, интервью, индуктивные методы, исследовательский метод, кибернетическая модель обучения, комбинированные методы обучения, коммуникативный метод, лабораторный метод, метод, метод активизации, метод обучения, метод обучения активный/аналитико-имитативный/армейский/аудиовизуальный/аудиолингвальный/грамматико-переводный/дедуктивный/имитативный/индуктивный/интегральный/исследовательский/ коммуникативный/лабораторный/натуральный/проблемно-поисковый/прямой/репродуктивно-креативный/сознательно-активный/сознательно-практический/сознательно-сопоставительный/суггестопедический/эвристический/эмоционально-смысловой, метод погружения, метод суггестокибернетический, методы контроля и самоконтроля, методы обучения интенсивные/комбинированные/наглядные/практические/словесные/сознательные, методы организации применения, методы организации тренировки, методы преподавания, наглядные методы обучения, объяснение, ознакомление, описание, коррекция, самокоррекция, пересказ, перечисление, повторение, показ, практика, практические методы обучения, проблемно-поисковый метод обучения, презентация, приемы обучения, прямой метод обучения, репродуктивно-креативный метод, репродуктивный метод, скетч, сознательно-практический метод, сознательно-сопоставительный метод, сознательные методы обучения, структурно-глобальный метод, суггестопедический метод, устный метод, эвристический метод, эмоционально-смысловой метод
Комментарии: 0 Просмотров: 304 Группа: методы изучения... Метки: методы
Информация об изучении иностранных языков дошла до нас со времен глубокой давности. Еще в эпоху расцвета культуры в Древнем Египте, Греции, Риме иностранные языки имели практическое и общеобразовательное значение благодаря активным торговым и культурным связям между этими странами. Роль иностранных языков не ослабевала и в период средневековья, о чем свидетельствуют литературные памятники того времени и лексические заимствования, отображенные в словарях западноевропейских языков. Сначала греческий язык, а позже латынь были теми основными иностранными языками, которых учили частное и в школах. Однако ни один из иностранных языков не играл в Европе в течение всей истории развития ее культуры той исключительной роли, которую имел латинский язык на протяжении почти пятнадцати веков. Будучи языком церкви, науки и дипломатии, она в эпоху гуманизма претендует на мировое первенство и становится одним из основных предметов школьной учебы.Лишь в условиях укрепления и последующего развития национальных языков в Западной Европе латинский язык постепенно теряет свое практическое значение, храня, однако, на протяжении длительного времени ведущее положение как один из основных общеобразовательных предметов в средней школе.
История методики учебы иностранных языков всегда была ориентирована на поиски наиболее рационального метода учебы. Считается, что найдревнишим был натуральный метод, согласно с которым иностранный язык усваивался так, как ребенок усваивает родной язык, - путем подражания (имитации) готовым образцам, многократному повторению их и воссоздание нового материала по аналогии с изученным.Каждый метод имеет свойственные ему позитивные и негативные стороны и при определенных условиях имеет свою объективную ценность. Однако во все времена методы, которые использовались в разных учебных заведениях, находились в самой непосредственной зависимости от социального заказа общества, которое влияло на цель и содержание учебы иностранных языков и даже на выбор того или другого языка.
Так, если в эпоху гуманизма и Возрождения классические "мертвые" языки и, в первую очередь, латинский играли роль средства живого общения и использовались церковью, дипломатией, наукой, то в XVIII столетии в связи с укреплением национальных языков и расширением международных связей латинский язык потерял свой прежний статус и стал преимущественно атрибутом образованности и учености. Изменения политического, экономического, социального и культурного характера неминуемо привели к вытеснению мертвых классических языков современными западноевропейскими языками: французским (XVIII ст. - XIX ст.), немецким (первая половина XX ст.) и английским (XX ст.) с сегодняшним бумом американского варианта английского языка в связи с широким распространением североамериканской цивилизации (вторая половина XX ст.).
Разные исторические периоды развития общества характеризуются определенными методами учебы: в период Возрождения преобладал граматико-переводный метод, в период интенсивного развития капитализма и международных связей, начиная с конца XIX ст. — прямой и устный метод; в период возникновения технических средств учебы в XX ст. — аудио визуальный, метод программируемой учебы, с использованием компьютеров и др.
Комментарии: 0 Просмотров: 216 Группа: Общие Метки: методы
Хорошие новости по внешним, не зависящим от меня факторам.
Остается только выполнить главную работу - создать структуру сайта и можно будет легко и результативно работать.
Комментарии: 0 Просмотров: 296 Группа: Общие
У нашей новой науки - филолингвии обнаружились сестры - близнецы : лингводидактика и методика преподавания иностранных языков.В чем же различие?
Комментарии: 0 Просмотров: 345 Группа: Общие Метки: факты
В связи с неприятием большинством читателей сайта ФИЛОЛИНГВИЯ моего способа разметки текста цветовой подсветкой и размером решилпересмотреть этот подход и посоветоваться с читателями . Планируюстатью на Хабрахабре на эту тему. Жду помощи и советов. Покаприостановил разбор
Создано в Flock
Комментарии: 0 Просмотров: 310 Группа: Общие Метки: теория
В связи с неприятием большинством читателей сайта ФИЛОЛИНГВИЯ моего способа разметки текста цветовой подсветкой и размером решил пересмотреть этот подход и посоветоваться с читателями . Планирую статью на Хабрахабре на эту тему. Жду помощи и советов. Пока приостановил разбор информации.
Филолингвия : БЛОГ
Метки technorati:филолингвия
Комментарии: 0 Просмотров: 288 Группа: Общие
Комментарии: 0 Просмотров: 256 Группа: Общие
Наконец-то проект Филолингвия вышел на режим создания коллекций авторов, методов и упражнений для изучения иностранных языков, заявляемый ранее. Пока-что в коллекциях два виртуальных блога - Като Ломб иЕ. Уминн. Применен интересный способ структурирования контента с применеием разметки. Например, степень согласия автора сайта с цитируемыми мыслями выделяется цветом, а виды ценной информации - методика, упражнение, совет - размером и форматированием шрифта. Приглашаются все желающие стать не виртуальным, а реальным автором - регистрация доступна и я могу предоставить права модератора любому автору. Пишите на почту, или прямо в комментарии.
Комментарии: 0 Просмотров: 254 Группа: Общие
Казалось бы, простой практический вопрос - как на современном этапе развития науки и техники легче и проще освоить иностранный язык в пределах простого пользователя - понимать разговорную речь, теле- и радиопередачи, или модные сейчас подкасты, читать книги, газеты , сайты и пр. источники информации. Но ни одна из существующих ныне наук не только не дает ответа на такой вопрос, но даже и не ставит его своим предметом, замкнувшись в рамках своей ограниченной парадигмы.
Поэтому и пришлось задуматься о создании новой науки -филолингвии, для которой этот вопрос был бы главным, и попытаться раскрыть его как с научной , так и с практической точки зрения. Но область знаний , которую нужно охватить , на данный момент похожа на химию в преддверии открытия Периодической системы - огромная масса противоречивых, логически не упорядоченных данных, знаний, теорий, результатов исследований и опытов, подходов, методов, методик, упражнений, курсов, книг, статей, выступлений, онлайн и офлайн ресурсов с морем учебных, дидактических, вспомогательных и развлекательных материалов. Десятки , если не сотни авторов курсов и/или методов с разной мерой скромности провозглашают свои методы единственно верными, а все оостальные отсталыми и в корне неверными, а государственная педагогика продолжает учить по учебникам и методикам позапрошлого столетия.
В попытках найти хоть какую-то систему в этом море противоречий и пролетела неделя, но вот в конце тоннеля как будто замаячил свет и проступили робкие контуры какого-то порядка и логики. Начнем же потихоньку пробовать описать эту систему, стараясь не сбиться ни на псевдонаучое заумствование, ни на чрезмерное упростительство и профанацию.
Комментарии: 0 Просмотров: 250 Группа: Общие
Деякі з моїх друзів цікавляться безкоштовними ресурсами для створення сайтів з підтримкою української мови. Був би радий порекомендувати їм цей.
Комментарии: 0 Просмотров: 380 Группа: Мои блоги
По данным американских исследований, электронная торговля товарами народногопотребления является выгодной при условии, что пользователями Сети являются не менее 12%-15% населения страны. Этот порог Россия перешагнула в конце 2004 - начале 2005 года, что не замедлило проявиться в бурном росте объемов электронной торговли в России. За два года он увеличился в 4,8 раза: с $937 млн в 2003 г. до $4,474 млрд в 2005 г.Хотя эти цифры меньше даже объемов отдельных интернет-компаний США - объем продаж Amazon.com за 2005 год составил $8,12 Млрд., а сумма успешных сделок на онлайн- аукционе eBay - $44.3млрд. , и составляют всего 0,01% от мирового электронного оборота, оцениваемого в 38-44 триллиона$, такие темпы роста внушают оптимизм и надежды на такие же приросты и в будущем. Данные по Украине (дальше...)
По данным американских исследований, электронная торговля товарами народногопотребления является выгодной при условии, что пользователями Сети являются не менее 12%-15% населения страны. Этот порог Россия перешагнула в конце 2004 - начале 2005 года, что не замедлило проявиться в бурном росте объемов электронной торговли в России. За два года он увеличился в 4,8 раза: с $937 млн в 2003 г. до $4,474 млрд в 2005 г.
Хотя эти цифры меньше даже объемов отдельных интернет-компаний США - объем продаж Amazon.com за 2005 год составил
Данные по Украине (дальше...)
Комментарии: 0 Просмотров: 345 Группа: БЛОГ Метки: факты
События развиваются дальше...
Зарегистрировал доменное имя SOZDAY.INFO , создал сайт , нарисовал логотип, осталось подключить имя к сайту, наполнить главную страницу ключевыми словами и пусть поиграется в песочнице :)
А я тем временем здесь займусь описанием идей и механизмов, с целью их дальнейшей реализации.
Комментарии: 0 Просмотров: 440 Группа: Общие
Вебпланета опубликовала статью: Российские интернетчики вообще не интересуются Интернетом Поисковые запросы становятся все длиннее. Уже сейчас большинство пользователей набирает в запросе к поисковику по два-три слова, при этом к самому Интернету они не имеют никакого отношения.
Я поучаствовал в дискуссии:
У лирушников все наоборот, чем в Рунете в целом:
Смотрим в яндексе
wordstat.yandex.ru/advq?r ...
сонник 251290
гороскоп 669676
погода 1754417
работа 2152561
А теперь встать, несомненный лидер всех времен и народов
скачать 10544337
Blogged with Flock
Комментарии: 0 Просмотров: 323 Группа: Общие
Я просветлел (посветлел?) - изменил Пикассой свой аватар, а то был темноват.
Интересная двусмысленность получилась с точки зрения эзотерики :)
Комментарии: 0 Просмотров: 411 Группа: БЛОГ
На эту тему нужно было бы написать большое исследование, и разместить в статьях на страницах, но отсутствие времени на планомерную работу над сайтом заставляет писать пока здесь.
В комментариях к Сортировка папок во всех разделах и глобальные метки
ru Администратор на мою просьбу добавления вложенных папок ответил
"Рекомендую всем использовать метки вместо вложенных папок.Иерархическая структура папок, это вчерашний век... "
Позволю себе с этим немного немного не согласиться.
Теги тоже не сегодняшнее изобретение, а дискуссия об семантическом вебе длится тоже с прошлого тысячелетия, и если отбросить маркетологические уловки Web 2.0 , широкими массами их "облака в штанах" воспринимаются как признак крутизны и "вебдванулевости".
Теги и папки - это две стороны одного оружия для боя с Хаосом, и бой этот требует разнообразнейшего оружия для разных людей, к тому же максимально эффективного и остро заточенного :).
К примеру, вот что хочет от инструментов каталогизации уважаемая блоггерша Татьяна :
"Для удобного пользования инернетом я хочу найти три самых важных для меня в данный момент вещи (они, в идеале, должны быть бесплатны):
Особо она акцентирует внимание на возможности иерархического упорядочения информации, что вообще-то больше присущее женскому стремлению все убрать и упорядочить, но даже и со своей мужской инженерно-тенократической логикой я признаю, что возможность разложить все по полочкам совсем не лишняя , чем болше будет возможных вариантов борьбы с хаосом, тем лучше!
еще одна цитата:
"Ах, вы скажете мне про теги. Ну да, теги. Скажите честно-честно, все ли с легкостью перешли на теги? Я вот, к примеру, с большим удовольствием продолжаю пользоваться иерархической структорой организации данных (может, у меня мышление неправильное?). И, похоже, не я одна. Кстати, вложенные папки сервисом с успехом поддерживаются. Очень даже на приличную глубину - а это для меня, например, очень удобно."
А теперь опишу возможности идеального сервиса для упорядочения информации, как я его себе представляю ( в продолжение Идеальный движок для блога , все, что я там писал, так и осталось актуальным, кроме того, у меня уже есть бизнес- модель и я вычислил , что те 5%, кому это нужно, генерируют более половины трафика сообществ). Кстати, изложенную там идею гипертегов я нигде не встречал реализованной, хотя не вижу особых сложностей это сделать .
Зато это дало бы конкурентное преимущество по сравнению с другими блогохостингами и социальными сетями (которых развелось как киосков в постперестроечное время) даже в случае не особой востребованности - можно вполне справедливо орать на каждом углу об своей исключительности и вебдванулевости (с).
Кстати я нигде особо не видел рекламы mylivepage, судя по-признакам, она распостраняется вирусным путем (что еще раз подтверждает перспективность ресурса), а при таком способе наличие эксклюзивных свойств особенно важно.
Жена зовет заняться чем-то более нужным в это время :), допишу завтра.
Комментарии: 15 Просмотров: 3988 Группа: БЛОГ
Завтра (т.е. уже сегодня :) займусь наконец-то собственно страницами сайта. А то уже 55 человек его смотрели, а у него еще лица нет :(
Комментарии: 0 Просмотров: 404 Группа: БЛОГ
Большое спасибо разработчикам сайта! Пока я занимался переводом гривен через Приват24 на вебмани , для покупки домена, ( об этой эпопее можно было бы написать если не роман, то небольшую повесть), они исправили по моей просьбе небольшую неточность, и теперь в импортированных данных честно пишется "добавил" , а не "автор" , что иногда не соответствовало действительности и морально напрягало.
Если они будут так оперативно работать, боюсь, что моя система внедрится намного раньше, чем я рассчитывал, а ресурс по популярности обгонит к Новому году Ливинтернет :)
А некоторые себя пиарят, что они круче :)
Комментарии: 0 Просмотров: 470 Группа: БЛОГ
Потратим ночку на тестирование сервиса.
Евгений Игумнов попросил оценить юзабилити с точки зрения Web 2.0.
Попробую помочь с точки зрения моего опыта ведения разных блогов и сайтов, которым я уже и со счета сбился...
Комментарии: 0 Просмотров: 395 Группа: БЛОГ
Попробуем еще здесь.
мой пока основной блог Стартап Web 2.0
Комментарии: 0 Просмотров: 445 Группа: БЛОГ
Без лишнего шума открылся новый проект
Что-то очень знакомое в его принципе кармы... только что-то оно не работает :(
и писать меня в блог не пускают, говорят карма низкая :)
Комментарии: 0 Просмотров: 417 Группа: БЛОГ
Неправильный интернет.
Статья Взгляд на Веб 2.0 с нетрадиционной позиции вызвала небывалый интерес на Новости 2.0 . Я перед прочтением как раз работал над статистикой сайта liveinternet.ru с точки зрения закона Парето и прочей математики и с ужасом обнаружил, что автор почти полностью прав и его мысли можно доказать математическими выкладками!
1) Распределение важности, нужности, полезности, интересности, релевантности информации ( дальше- просто рейтинг) , как и все, содаваемое и оцениваемое человеком, подчиняется распределению Парето... продолжение читайте (осторожно, много картинок, траф!)
Комментарии: 0 Просмотров: 351 Группа: Мои блоги
===Давно здесь не был...=== Давно забросил свой экспериментальный проект (который кстати дал очень многого опыта). Сейчас работаю над проектом системы управления сетевыми сообществами - две недели назад начал активно публиковаться в Стартап Веб2.0Програмная статья Как превратить идею в стартап?Вчера начал серию статей, продолжающих эту тему Как превратить идею в стартап - 2, или советы специалиста. Возможно ли превратить идею в стартап не имея ресурсов? Проект простого блоггера оценивает известнейший менеджер российского IT-бизнеса Игорь Ашманов Заходите, читайте Кстати ,было забыл свой пароль, то завел новый акаунт tivita2, буду ,наверное, работать через него
Комментарии: 0 Просмотров: 358 Группа: Мои блоги
Спасибо за участие. Теперь жду идей, как затащить на сайт жителей Староконстантинова. насколько я вижу из статистики, на сайт ходят откуда угодно, только не из города. Хотя по моим данным в городе более 300 чел. подключены . Может, они не умеют пользоваться или у них Яндекс не работает?Вижу. без массированной рекламы в местной прессе не обойтись.Собираюсь написат большую статью про историю появления и развития Интернета в Староконстантинове и предложить к публикации в местной прессе, заодно прорекламировав в ней свой сайт. Но для начала нужно выкупить нормальное доменное имя типа st.ua stk.ua star.ua . может, попросим Петра Власенка помочь мне в этом ? и еще. я могу достать очень подробную карту города с разрешением до мелких зданий, но мне нужна будет помощь в ее обработке для сети.
Комментарии: 0 Просмотров: 361 Группа: Мои блоги
