Нейро-лингвистическое программирование в обучении иностранным языкам(продолжение)
1690 дней назад  Цитата('241908','241908','5','9090')">Сообщить о спаме
Развитие идеи дифференциальной педагогики требует следующего:
Выявление студентов со склонностью к разным способам усвоения языка.
Предложение им разных - для каждого типа учащегося своих - заданий.
Воздействие на все каналы восприятия и переработки информации.
Расширение способов решения студентами учебных задач (как писали раньше, с учетом зоны их ближайшего развития).
Преподаватель должен понимать, что возможно расхождение между языковой личностью студента и языковой личностью преподавателя. И он должен уметь сгладить возможный конфликт за счет гибкого применения и изменения тактик обучения
filolingvia.com/publ/92-1-0-1145
---
Филолингвия - ваш ключ к успеху в изучении иностранных языков!
Комментарии: 0 Просмотров: 255
Метки: теория | 
